Environnement | sablebondy

Motion pour une Résolution par la Commission de l'Environnement, de la santé publique et de la sécurité alimentaire

Face aux problèmes environnementaux et à la nécessité que chacun soit acteur de la lutte contre le changement climatique, comment l’Union européenne et ses Etats membres peuvent-ils encourager les établissements scolaires à devenir des acteurs de la lutte contre le changement climatique et de la sauvegarde de l’environnement ?

Proposé par :

Sanna KHIAR, Laurie TRINCHERO, Pilchéry MANSUBUKU, Linda DORVAL, Amel AOUNI, Amélie COLLET, Chloé COCAIGN, Romane ORTIZ, Violette TOUCHARD (Présidente de commission).

Propositions

Demande à ce que le pain gâché dans les restaurants scolaires soit mis en évidence dans des cuves transparentes et qu’un rapport sur le gâchis soit présenté aux élèves ;
Soutient les établissements scolaires dans le développement d’un système de transformation des restes alimentaires en gaz réutilisable dans les cuisines de restauration scolaire ;
Soutient financièrement et par la diffusion d’informations, l’apprentissage de l’écocitoyenneté à travers des activités ludiques dès le plus jeune âge ;
Conseille une coopération entre les établissements scolaires et les entreprises de recyclage pour développer le tri sélectif au sein des écoles et dans la vie quotidienne ;
Apporte son appui financier à la mise en place d’un système de ramassage scolaire utilisant des Bio-Bus ;
Souhaite que les élèves découvrent les actions écologiques des pays européens en travaillant sur les méthodes de développement durable d’un pays particulier.

Questions / Réponses

Comment transformer les aliments en gaz ?

Par un processus de méthanisation des déchets alimentaires en gaz

Comment sensibiliser les élèves à l’écologie ?

Il faut rendre ludique le tri, en fabricant par exemple du papier avec des déchets pour mieux l’économiser ensuite.

À propos du bio-bus, comment collecter les excréments humains ?

En les ramassant dans les fosses septiques puis par un processus de méthanisation.

Est-il vraiment utile d’apprendre l'écocitoyenneté dés le plus jeune âge ?

Oui, pour que cela devienne une habitude au quotidien.

Avez vous déjà fait des actions écologiques au lycée ? Ça marche ?

Le pain gaspillé a été mis dans des bacs transparents pour faire prendre conscience à l’élève du gaspillage.

Pourquoi solliciter l'aide d'entreprises alors que les établissements scolaires peuvent faire seuls cette sensibilisation?

Il s'agit de faciliter la tache des établissements car certains sont rétissants.

Est-ce que les jeux suffiront pour sensibiliser les enfants à l’écologie ?

Quoiqu'il en soit nous pensons que la pratique est toujours plus intéressante et pertinente que la théorie.

Votes

Comission emplois: 7 pour

Environnement: 7 pour

Droit des Femmes: 6 pour 1 contre

Défense: 7 pour

Transport: 3 pour 5 contre

TOTAL= 30 pour 6 contre

RESOLUTION ADOPTÉE